Национальная идентичность — это не просто набор традиций, это иммунная система любого государства! Это установившаяся шкала ценностей, которая и формирует народ! Последние тридцать лет мы наблюдали процесс «мягкой интервенции», где вместо оружия использовались смыслы, образовательные стандарты и культурные коды. Внешнее влияние направлено на постепенное замещение наших собственных ценностей чужими суррогатами, что, как я считаю, ведет к деградации национальной культуры и утрате субъектности народа.
Западная массовая культура транслирует приоритет индивидуализма над коллективной ответственностью и потребления над созиданием. В результате мы видим разрыв преемственности. Традиционная семейная структура, основанная на уважении к старшим и крепких родственных связях, подменяется концепцией «атомизированного индивида». Более того, страны, которые считают себя цивилизованными, навязывают нам свои установки, которые противоречат нашей культуре, требуя их исполнения!
Очевидна языковая эрозия! Языки нашего внутреннего общения кыргызский и русский, но по всему городу висят вывески больше на английском языке, хотя закреплённое законом дублирование на русский язык зачастую игнорируется, хотя в обиходе мы английским языком практически не пользуемся.
Идёт постепенное разрушение традиционных институтов. Семья, аксакалы, национальная интеллигенция - дискредитируются через социальные сети и медиа-ресурсы, через пропаганду индивидуализма, а для нашего малого народа индивидуализм губителен!
А всё разрушение идентичности и ценностей осуществляется через систему образования! У нас сформировались своеобразные инкубаторы иностранного мышления. Мы столкнулись с парадоксом - на нашей территории за деньги наших же родителей функционирует целые сети иностранных образовательных учреждений — от западных лицеев и вузов, до восточных религиозных школ. У нас почему-то укоренился стереотип, что ИХ образование лучше, нашего! А ведь когда-то было наоборот, наше образование было самым эффективным!
В результате эти школы работают по стандартам других государств. В них закладывается мышление, ориентированное на интересы стран-спонсоров. Молодой человек с детства приучается мыслить категориями чужой экономики и чужой истории, и выпускники таких заведений зачастую не связывают свое будущее с родиной. Их готовят как проводников иностранных интересов внутри нашей страны.
Наряду с западным либерализмом, восточные школы насаждают не свойственные нашему народу формы религиозности, которые вступают в конфликт с национальными традициями и светским устройством государства.
А в это же время отечественная система образования находится в состоянии постоянной трансформации. Сначала был переход на 11-летнее образование, а теперь нам навязывают 12-летнее обучение в школе. Но мало кто понимает тревожную арифметику такой реформы. Ежегодно примерно 80 тысяч старшеклассников, должны были бы покинуть школу. Но теперь они будут вынуждены оставаться в ней. А это значит для них нужны классы, парты, учебники, учителя, новые школы. Именно с этим у нас сегодня большие проблемы. С этим можно было бы смириться, если бы при этом росло качество образования! Но ведь оно деградирует именно из-за отсутствия школ, учителей и учебников. Я уже не говорю о том, что эти дети на год позже вступают во взрослую жизнь, а значит страна недополучит налоги и ВВП. Грубо говоря, государство несёт лишние расходы при ухудшении результата! А зачем и кому это нужно?
Всё это приводит к тому, что родители предпочитают отдавать детей в те же иностранные школы, со всеми вытекающими последствиями. Фактически, пока государственная школа борется за выживание, иностранные институты беспрепятственно занимают нишу воспитания наших будущих поколений.
Отсюда напрашивается только один вывод! Вывод из сложившейся ситуации лежит исключительно в плоскости национализации системы образования и воспитания! Это не означает самоизоляцию, это означает возвращение контроля над смыслами и общей стратегией! Только единый государственный стандарт образования, основанный на национальных интересах и исторической правде! Приоритетное финансирование национальных кадров и образовательной инфраструктуры! Жесткий контроль за деятельностью иностранных образовательных центров! Они не должны замещать государственную систему.
И только когда школа станет институтом не только образования, но и воспитания настоящих граждан, понимающих государственные интересы, мы сможем гарантировать сохранность нашей идентичности! Я твёрдо убеждён, мы должны растить и воспитывать граждан, которые будут строить нашу страну, а не обслуживать чужие геополитические проекты.
Правила комментирования
comments powered by Disqus